培養具有扎實的教育理論基礎，尤其掌握心理教育的基本知識與基本技能，同時具有人文社會科學、自然科學等方面的基礎知識，從而具有現代教師職業的智能基礎、可持續發展的潛力與較強的社會適應性的專門人才。
研究方向：01 課程教學理論、02 課堂學習、03 課程發展與教師發展、04 教學模式、05 課程資源開發、06 數學教學、07 英語教學、08 語文教學、09 文科教學(歷史、地理、社會)、10 理科教學(科學、化學、計算機)
(2)具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員。
自考本科生和網絡教育本科生須在報名現場確認截止日期(2013年11月14日)前取得國家承認的大學本科畢業證書方可報考。
(3)獲得國家承認的高職高專畢業學歷后，經過兩年(從高職高專畢業到2014年9月1日，下同)或兩年以上學習或工作且進修完相應本科段主干課8門課程(能提交有進修學校教務處公章的成績單)的人員，按大學本科生同等學力身份報考。
(4)國家承認學歷的本科結業生和成人高校(含普通高校舉辦的成人高等學歷教育)應屆本科畢業生，按本科畢業生同等學力身份報考。
(5)已獲碩士學位或博士學位的人員。
(6)在校研究生報考須在報名前征得所在培養單位同意。
注：目前國家本科畢業證書分普通高等教育、成人高等教育和高等教育自學考試畢業證書三類。
1、高等院校、科研院所從事教學和研究工作。
2、各類教育培訓機構從事研發，教務等相關工作
3、企事業單位從事與教育相關的工作。
4、報社，出版社從事編輯工作。
5、考博深造。
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